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Equipe ARIE | Experiência, conhecimentos e publicações
ADVANCED REASONING IN EDUCATION
Nossa equipe
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Fundador e Presidente da Advanced Reasoning in Education e um líder escolar praticante. Steven projetou, abriu e liderou escolas de aprendizagem baseada em projetos, construiu educadores e capacidade de liderança, e trabalhou em toda a transformação escolar, currículo, avaliação, sistemas instrucionais e melhoria de desempenho-gap.
Currículo comentado
Formação acadêmicaM.E.D., Administração Escolar, Sul Ross State University; B.S., Comunicações, The University of Texas at Austin; A.G.S., Estudos Gerais, Chaminade University.
Prática atualDirector, Cedars International Next Generation High School; Presidente e Fundador, Advanced Reasoning in Education.
Design escolar e liderançaPrincipal fundador da Manor New Technology High School e Cedars International Next Generation High School. O trabalho inclui design escolar, implementação, operações, pessoal, orçamento, responsabilização acadêmica e fechamento de lacunas de realização.
Credenciais profissionaisTexas Superintendente e certificações de médio gerenciamento/principal; toda a vida Certificação de professor de Educação Especial Genérica PreK-12.
Reconhecimento e trabalho nacionalManor New Technology High School recebeu atenção nacional pela sua PBL/STEM modelo, incluindo a visita de 2013 President Barack Obama e observações anteriores do Secretário de Educação dos EUA Arne DuncanSteven mais tarde participou em White House Reprojetar discussões no liceu.
PublicaçõesAutor contribuinte em Design, Make, Play: Crescendo a próxima geração de STEM Inovadores e Deeper Learning: Beyond 21st Century Skills.
Relevância para a ARIELiderança de todo o sistema, currículo e avaliação, transformação escolar, aprendizagem profissional, coaching, STEM/PBL, perspectiva educacional especial, implementação e sustentabilidade.
Stacy Zipkes, M.Ed., RN, CCM
Publicações, trabalhos profissionais e recursos selecionados
Stacy traz mais de três décadas de experiência em serviços de proteção à criança, educação especial, aconselhamento escolar, enfermagem, gerenciamento de casos e educação profissional. Seu trabalho conecta apoio ao aluno, bem-estar psicossocial, salvaguarda e desenvolvimento prático do educador.
Currículo comentado
Formação acadêmicaM.E.D. em Aconselhamento, Sul Ross State University.
Credenciais profissionaisEnfermeira Registrada; Gerente de Caso Certificado; Conselheiro Escolar do Texas PK–12; Aconselhamento de Educação Especial; Educação Especial Genérica PK–12 certificação de ensino.
Experiência em educaçãoProfessora de educação especial; orientadora escolar nos níveis fundamental e médio; orientadora de educação especial apoiando alunos com PEI e necessidades de saúde comportamental.
Cuidados de saúde e aprendizagem profissionalMais de 14 anos na área da saúde, incluindo o desenvolvimento profissional de enfermagem, o design curricular integrado, a avaliação das necessidades, a observação/auditorias e a formação de pessoal direcionado.
SEL & Bem- estarDesenvolvido original SEL currículo para Advanced Reasoning in Education em 2024 e apresentado SEL formação na Business Growth Summit na Índia.
Relevância para a ARIESEND, educação especial, aconselhamento, apoio ao aluno informado por trauma, bem-estar psicossocial, SEL, salvaguarda, aprendizagem profissional e capacitação.
David Ross, M.S.
Publicações, trabalhos profissionais e recursos selecionados
AI • Tecnologia educacional • PBL • Design Instrucional • Inovação em Educação
Biografia profissional
Chefe da Educação Internacional, PBL autor e praticante focado em aprendizagem baseada em projetos, inovação educacional, tecnologia educacional, inteligência artificial, design instrucional e sistemas de aprendizagem profissional escaláveis.
Currículo comentado
Formação acadêmicaMestre em Ciências (M.S.) em Literatura Americana.
ARIE funçãoChefe do Programa, Advanced Reasoning in Education.
PBL liderançaEx-Diretor Sénior do Buck Institute for Education, agora PBLWorks. Criado e dirigido PBL World e contribuiu para PBL aprendizagem profissional.
Liderança nacional e internacionalEx-Presidente da Partnership for 21st Century LearningTem apoiado o desenvolvimento profissional, desenvolvimento de programas e formação de liderança internacional, incluindo o trabalho de desenvolvimento de professores a nível nacional.
Contexto de ensinoMais de uma década de ensino em sala de aula, incluindo história do ensino médio e estudos sociais do sexto ano.
IA & EdTechTrabalho profissional em engenharia rápida, IA generativa, aprendizagem digital e a intersecção de IA com o projeto; Google Certified Educator.
Publicação selecionadaPBL Starter Kit: Conselhos, ferramentas e dicas para o seu primeiro projeto no ensino médio ou médio, co-autor com John Larmer e John R. Mergendoller.
Publicação adicionalModels of Inquiry, Explained, um guia profissional de modelos instrucionais para educadores.
Blog & liderança do pensamentodavidPBLross: Prompts and Circumstances; também escreve sobre IA generativa e projeto de sala de aula / projeto.
Relevância para a ARIEPBL sistemas, IA/EdTech, design instrucional, inovação, aprendizagem profissional escalável e implementação internacional.
Educador bilíngue e líder escolar com mais de duas décadas em educação baseada em projetos, desenvolvimento de currículo e avaliação, alinhamento de padrões, aprendizagem profissional, coaching e implementação multi-escola.
Currículo comentado
Formação acadêmicaM.E.D., Liderança Educacional, Texas State University; Certificação Principal. B.A. em Relações Internacionais com a Ciência & Sociedade menor.
Trabalho curricular distritalDesenvolveu currículo K-12, mapas unitários, avaliações, ritmos e documentos ano-a-glance; o planejamento de PLC baseado em padrões suportados em várias escolas.
PBL liderança de sistemasDistrito de Led PBL Trabalho da Academia de Design para trás e educadores treinados e líderes do campus em campi elementares e secundários.
Liderança escolarEx-reitor académico em Manor New Technology High School com responsabilidades, incluindo apoio de pessoal, programação de mestrado, programas, vias de graduação, testes e sistemas de apoio ao estudante.
ARIE trabalhoThink Global PBL treinador e treinador; aprendizagem profissional e formação em sala de aula nos Estados Unidos e internacionalmente.
Relevância para a ARIECurrículo, avaliação, alinhamento de normas, capacidade de professor e líder, PBL implementação e treinamento instrucional.
Sarah DiMaria, M.A.
Publicações, trabalhos profissionais e recursos selecionados
Educador de Matemática, desenvolvedor de currículo, treinador de ensino e facilitador de aprendizagem profissional com experiência em PBL, STEM, formação de professores e concepção matemática alinhada com padrões.
Currículo comentado
Formação acadêmicaMestre em Ensino e Currículo, Michigan State University; B.S. em Matemática com endosso menor e interdisciplinar.
Prática atualTreinador Instrucional e Coordenador de Desenvolvimento Profissional em Cedars International Next Generation High School; Professor de matemática e membro do pessoal fundador.
Desenvolvimento curricularDesenvolveu cálculos baseados em problemas, mapas curriculares da Álgebra II e tarefas de Geometria através de New Tech Network trabalho, alinhado aos padrões.
Coaching de professoresLidera ciclos de treinamento que incluem planejamento, observação, análise e reflexão; suporta a análise de lacunas de práticas instrucionais e melhoria direcionada.
ARIE trabalhoPBL Consultor e formador desde 2015 com formação/coaching de educadores nos Estados Unidos, Austrália e China.
ReconhecimentoProfessor Certificado do Conselho Nacional; Prémio Presidencial de Excelência em Matemática e Ensino de CiênciasSTEM reconhecimentos.
PublicaçõesInvestigação educativa publicada e escrita profissional; co-autor de Reinvigorating STEM with Project-Based Learning: Uma caixa de ferramentas para educadores secundários.
Relevância para a ARIEMatemática, análise ensino-prática, currículo, coaching, avaliação, PBL e aprendizagem profissional diferenciada.
Stuart Ray, M.A.
Especialista em sistemas e implementação
Normas • Intervalos de realização • Sistemas de dados • Ciência • Liderança
Biografia profissional
Administrador escolar e educador de ciências especializado em design de sistemas, dados de realização, programação, implementação de normas, PBL e melhoria do nível do campus.
Currículo comentado
Formação acadêmicaMestrado em Ensino Médio; B.S. em Química.
Liderança atualDecano dos Serviços de Estudantes em Cedars International Next Generation High School.
Trabalhos de sistemasAgendamento, rastreamento de crédito, acompanhamento de graduação, PBL Programação, expansão de crédito duplo e sistemas de dados de domínio/teste padronizado.
Análise de gapUtiliza resultados e padrões de evidência para identificar lacunas de desempenho do aluno, metas de equipe e áreas que exigem reforço ou refinamento.
Ensino e certificaçãoEducador científico com certificação Composite Science e experiência de ensino de química e outros cursos de ciências em PBL ambientes.
ARIE trabalhoThink Global PBL treinador e treinador; aprendizagem profissional e treinamento em sala de aula nos Estados Unidos, Austrália e China.
Relevância para a ARIEPadrões e análise de desempenho-gap, sistemas escolares, ciência, dados, monitoramento de implementação e liderança.
Educador formado em física, professor de ciências secundárias e matemática, designer de currículos e de longa data ARIE treinador com profunda experiência em PBL e integrado STEM.
Currículo comentado
Formação acadêmicaDoutoramento em Física; preparação para o ensino secundário em The University of Texas at Austin.
Ensino & currículoMembro fundador da Manor New Technology High School; ensino de ciências e matemática com integração STEM e PBL currículo.
ARIE experiênciaConcebido e implementado PBL formação para educadores desde 2009. Think Global PBL treinador e treinador; aprendizagem profissional e treinamento em sala de aula nos Estados Unidos, Austrália, China e Cazaquistão.
Formação internacionalFormação de educadores apoiados na China, incluindo Pequim, Shenzhen e Hohhot.
Foco técnicoCiência, matemática, PBL facilitação, design de tarefas de desempenho, integrado STEM, análise dos dados, diferenciação e aprendizagem mais profunda em sala de aula.
Relevância para a ARIECiência/STEM, matemática, pesquisa, currículo, avaliação, aprendizagem profissional e ensino técnico.
Tyron Hammontree, B.B.A.
Especialista em educação profissional e aprendizagem digital
CTE • Ciência da Computação • Design Instrucional • IA • VR • Train-the-Trainer
Biografia profissional
Designer e formador instrucional com mais de 15 anos construindo aprendizagem baseada em desempenho e orientada para projetos em K-12 e público profissional adulto, com profunda experiência em CTE, ciência da computação e tecnologia emergente.
Currículo comentado
Formação acadêmicaB.B.A. em Sistemas de Informação de Gestão, Texas Tech University.
Prática atualCiência da Computação e Audio Visual PBL Instrutor e VR/Diretor de Esportes em Cedars International Next Generation High School.
CurrículoDesign de currículo para Ciência da Computação I/II, Design de Jogos, Artes Gráficas, Literacia Tecnológica, Ciber Forense e Produção AV.
Desenho instrutivoPrecisa de análise, análise desempenho-gap, ADDIEdesign baseado, planejamento de ação individualizado, feedback e revisão orientada para resultados.
Aprendizagem digitalGoogle Workspace, Canvas, ECHO, VR, esports e generative AI integrado no currículo e aprendizagem profissional do professor.
ARIE trabalhoCriação de currículos, entrega de trem-o-treinador, coaching e apoio a eventos/programas desde 2010.
Âmbito de aplicação internacionalFoi ministrado treinamento nos Estados Unidos e Austrália. Educadores treinados incluem participantes dos Estados Unidos, Austrália, México, China e Canadá.
Relevância para a ARIECTE, aprendizagem digital, design instrucional, integração tecnológica, análise de necessidades, ToT e coaching.
Educação-tecnologia e computador-ciência educador com vasta experiência em PBL, desenvolvimento curricular, integração tecnológica, educação bilíngue e formação de educadores.
Currículo comentado
Formação acadêmicaM.E.D. em Tecnologia Educacional, Texas State University; graduação em Ciência da Computação, Universidad de Guadalajara, México.
Experiência escolarEx-membro fundador do corpo docente Manor New Technology High School e Cedars International Next Generation High School.
Ensino & currículoCiência da Computação, Design Gráfico, Web Design, Espanhol e Ciência da Computação de duplo crédito em parceria com The University of Texas at Austin.
FormaçãoFormador de educadores em todos os Estados Unidos e México PBL implementação e integração tecnológica.
Foco técnicoTecnologia educacional, ciência da computação, web design, design gráfico, desenvolvimento curricular, ensino transversal e educação em espanhol.
Relevância para a ARIEEdTech, ciência da computação, PBL, integração curricular, formação de professores e experiência bilíngue/internacional.
Chris Fancher, B.S., M.S.E.S.
Publicações, trabalhos profissionais e recursos selecionados
Educador de matemática e engenharia, treinador instrucional, treinador de aprendizagem baseada em projetos e autor publicado com vasta experiência de ensino médio, ensino médio e faculdade.
Currículo comentado
Formação acadêmicaB.S. em Matemática; M.S.E.S. em Engenharia.
EnsinoMatemática de pré-álgebra através de cálculo e estatística; engenharia/design e experiência matemática pós-secundária.
PBL CoachingDe longa data PBL Treinador e treinador instrucional, incluindo ARIE e Buck/PBL trabalho de aprendizagem profissional.
Trabalho internacionalPBL aprendizagem profissional nos Estados Unidos, China e Austrália.
PublicaçõesCoautor do livro de três Project-Based Learning in the Math Classroom série.
Relevância para a ARIEMatemática, engenharia, PBL design curricular, aprendizagem profissional, coaching e implementação em sala de aula.
Richard Santos, M.F.A., M.A.
Publicações, trabalhos profissionais e recursos selecionados
ELA • Alfabetização • Redação • Currículo • PBL • Autor
Biografia profissional
Autor de ficção e não ficção amplamente publicado, professor secundário e pós-secundário, consultor educacional e líder sem fins lucrativos com profundo conhecimento em Artes da Língua Inglesa, alfabetização, composição e escrita criativa.
Currículo comentado
Formação acadêmicaM.F.A. em Escrita Criativa, Texas State University; M.A. em inglês, Georgetown University.
Ensino secundárioEstudos Sociais e Inglês, graus 8–12, incluindo cadeira de departamento e tarefas de treinador instrucional.
Ensino superiorEnsinou Composição, Literatura e Escrita Criativa em Georgetown University, University of the District of Columbia, Texas State University e Austin Community College.
ARIE trabalhoCriados e entregues treinamentos de um dia e vários dias on-line e em pessoa nos Estados Unidos e Austrália; serviu como consultor no campus para escolas em mudança de sistemas. Think Global PBL treinador e treinador; aprendizagem profissional e formação em sala de aula nos Estados Unidos e internacionalmente.
Liderança na alfabetizaçãoEx-Diretor Executivo de Austin Bat Cave, uma sem fins lucrativos usando a escrita criativa para ensinar alfabetização, construir confiança e combater a evasão escolar.
Publicações seleccionadasDebut romance Trust Me; editor de A Night of Screams: Latino Horror Stories; ficção, não ficção e crítica em numerosas publicações literárias e nacionais.
Relevância para a ARIEArtes da língua inglesa, alfabetização, escrita, currículo, PBL, desenvolvimento de educadores e consultoria em sistemas de mudança.
Líder educacional, administrador escolar, educador de matemática, treinador instrucional e PBL facilitador com vasta experiência em sistemas de melhoria e implementação do campus.
Currículo comentado
Formação acadêmicaMestrado em Liderança Educacional e Estudos Políticos, The University of Texas at San Antonio; B.A. em Matemática, Programa UTeach, The University of Texas at Austin.
CredenciaisPrincipal EC-12; Matemática 8-12; Inglês como segunda língua.
LiderançaDiretor Assistente, Diretor, Estagiário Principal Interino, Treinador Instrucional do Campus e líder da equipe de departamento/campus.
Melhoria das escolasExperiência com departamentos de matemática e ciências, MTSS, segurança do campus, ciclos de melhoria, preparação para a faculdade/carreira e melhoria da responsabilidade.
ARIE trabalhoPBL Facilitador de Formação, Advanced Reasoning in Education.
EnsinoGeometria anterior/Álgebra Sou professor em Manor New Technology High School e professor de Álgebra I na Escola Manor.
Relevância para a ARIEMatemática, MTSS, liderança instrucional, melhoria da escola, coaching, operações e implementação.
Victoria Vanzura, B.S., M.Ed.
Especialista em alfabetização no ensino fundamental e PBL
Elementaridade PBL • Ensino profissional
Biografia profissional
Especialista em literacia na escola primária, educador em sala de aula, treinador instrucional e defensor do Project Based Learning com vasta experiência de apoio à escola PBL implementação.
Currículo comentado
Formação acadêmicaB.S.; MED.
ExperiênciaMais de 14 anos na educação como professor de sala de aula e treinador instrucional, com base em ARIE materiais de proposta.
PBL execuçãoApoiou a implementação escolar de Aprendizagem Baseada em Projetos através do desenvolvimento profissional.
ARIE trabalhoARIE Treinador e treinador principal com formação de educador / treinamento nos Estados Unidos e Sydney, Austrália.
Foco técnicoEnsino básico, literacia, PBL, treinamento instrucional e aprendizagem profissional.
Jennifer Griffith, M.A.
Especialista em Língua Inglesa, alfabetização e PBL
Jennifer Griffith é um educador inglês experiente cujo trabalho abrange os graus 8 a 12, AP e Dual Credit instrução, intervenção de leitura, desenvolvimento curricular, aprendizagem baseada em projetos e formação de professores. Sua formação adiciona uma forte dimensão de alfabetização secundária e preparação para a faculdade ARIEÉ a equipa. Ela tem ministrado aprendizagem profissional nacional e internacional para Advanced Reasoning in Education e trabalhou em vários sistemas escolares do Texas.
Currículo comentado
Formação acadêmicaM.A., Literatura, Texas State University; B.A., Inglês, Sam Houston State University.
ELA secundárioExtensa experiência ensinando Artes de Língua Inglesa entre os graus 8 e 12, incluindo cursos preparatórios de Inglês e faculdade.
Cursos avançadosEnsino de experiência AP Língua Inglesa e Composição Dual Credit Inglês 1301 e 1302, com ênfase em leitura avançada, escrita, análise e preparação para a faculdade.
Intervenção para a alfabetizaçãoServiu como Intervencionista de Leitura usando Scholastic 180 apoiar os leitores em dificuldades e reforçar os resultados da literacia.
ARIE trabalhoRealizada formação de professores nacionais e internacionais sobre as melhores práticas de aprendizagem baseadas em projetos, eficácia instrucional e engajamento dos alunos.
Currículo & foco técnicoDesenvolvimento e integração curricular, literacia, intervenção leitora, PBL, AP e Dual Credit instrução, formação de professores, tecnologia educacional e melhores práticas instrucionais.
CertificaçõesCertificação ESL; Certificação de Ensino; Certificação de Educação Especial.
