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Équipe ARIE | Expérience, expertise et publications
ADVANCED REASONING IN EDUCATION
Notre équipe
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Fondateur et Président Advanced Reasoning in Education et un chef d'école. Steven a conçu, ouvert et dirigé des écoles d'apprentissage axées sur le projet, créé des capacités d'éducateur et de leadership et travaillé à la transformation de l'ensemble de l'école, aux programmes d'études, à l'évaluation, aux systèmes d'enseignement et à l'amélioration des résultats.
CV annoté
FormationM.Ed., Administration scolaire, Sul Ross State University; B.S., Communications, The University of Texas at Austin; A.G.S., Études générales, Chaminade University.
Pratique actuelleDirecteur, Cedars International Next Generation High School; Président et Fondateur, Advanced Reasoning in Education.
Conception et leadership de l'écoleDirecteur fondateur de Manor New Technology High School et Cedars International Next Generation High School. Le travail comprend la conception, la mise en oeuvre, les opérations, la dotation en personnel, la budgétisation, la responsabilisation scolaire et la réduction des écarts de rendement.
Pouvoirs professionnelsTexas Surintendant et Mid-Management/Certifications principales; Formation spéciale générique PreK–12 au cours de la vie.
Reconnaissance et travail nationalManor New Technology High School a reçu une attention nationale pour PBL/STEM modèle, y compris la visite 2013 par President Barack Obama et observations antérieures du Secrétaire américain à l ' éducation Arne Duncan. Steven a plus tard participé à White House Discussions sur la refonte des écoles secondaires.
PublicationsAuteur contribuant dans Design, Make, Play: La prochaine génération STEM Innovateurs et Deeper Learning: Beyond 21st Century Skills.
Pertinence pour ARIELeadership global, programme et évaluation, transformation des écoles, apprentissage professionnel, coaching, STEM/PBL, la perspective de l'éducation spéciale, la mise en œuvre et la durabilité.
Stacy Zipkes, M.Ed., RN, CCM
Sélection de publications, travaux professionnels et ressources
Stacy apporte plus de trois décennies d'expérience dans les services de protection de l'enfance, l'éducation spéciale, le counseling scolaire, les soins infirmiers, la gestion de cas et l'éducation professionnelle. Son travail relie le soutien de l'apprenant, le bien-être psychosocial, la sauvegarde et le développement pratique de l'éducateur.
CV annoté
FormationM.Ed. en conseil, Sul Ross State University.
Pouvoirs professionnelsInfirmière autorisée; gestionnaire de cas certifié; conseiller scolaire du Texas PK–12; conseiller en éducation spéciale; certificat en éducation spéciale générique PK–12.
Expérience scolaireProfesseur d'éducation spéciale; conseiller scolaire principal aux niveaux primaire et intermédiaire; conseiller éducatif spécial pour aider les élèves ayant des PEI et des besoins en matière de santé comportementale.
Santé & formation professionnellePlus de 14 ans dans le domaine des soins de santé, y compris le perfectionnement professionnel des infirmières, la conception des programmes d'inscription, l'évaluation des besoins, l'observation/audit et la formation ciblée du personnel.
SEL & bien-êtreProduit original SEL Programme d ' études pour Advanced Reasoning in Education en 2024 et présenté SEL formation à Business Growth Summit en Inde.
Pertinence pour ARIESEND, éducation spéciale, conseil, soutien aux apprenants informés des traumatismes, bien-être psychosocial, SEL, la sauvegarde, l'apprentissage professionnel et le renforcement des capacités.
David Ross, M.S.
Sélection de publications, travaux professionnels et ressources
AI • Technologie éducative • PBL • Conception pédagogique • Innovation éducative
Biographie professionnelle
Leader international de l'éducation, PBL L'auteur et le praticien se sont concentrés sur l'apprentissage basé sur des projets, l'innovation en éducation, la technologie éducative, l'intelligence artificielle, la conception pédagogique et les systèmes évolutifs d'apprentissage professionnel.
CV annoté
FormationMaster of Science (M.S.) en littérature américaine.
ARIE rôleChef du programme, Advanced Reasoning in Education.
PBL DirectionAncien directeur principal Buck Institute for Education, maintenant PBLWorks. Créé et dirigé PBL World et a contribué à PBL formation professionnelle.
Leadership national et internationalAncien directeur général de la Partnership for 21st Century Learning. A appuyé le perfectionnement professionnel, l'élaboration de programmes et la formation en leadership à l'échelle internationale, y compris le travail national de perfectionnement des enseignants.
EnseignementPlus d'une décennie d'enseignement en classe, y compris l'histoire du secondaire et les études sociales de sixième année.
AI & EdTechTravail professionnel dans l'ingénierie rapide, l'IA générative, l'apprentissage numérique et l'intersection de l'IA avec la conception de projet; Google Certified Educator.
Publication sélectionnéePBL Starter Kit: Conseils, outils et conseils pour votre premier projet au collège ou au lycée, co-auteur John Larmer et John R. Mergendoller.
Publication supplémentaireModels of Inquiry, Explained, un guide professionnel sur les modèles pédagogiques axés sur les enquêtes à l'intention des éducateurs.
Blog et leadership de la penséedavidPBLross: Prompts and Circumstances; écrit également sur l'IA générative et la conception de la classe/projet.
Pertinence pour ARIEPBL systèmes, AI/EdTech, conception pédagogique, innovation, apprentissage professionnel évolutif et mise en œuvre internationale.
Éducateur bilingue et chef d'école ayant plus de deux décennies dans l'éducation axée sur les projets, l'élaboration de programmes et l'évaluation, l'harmonisation des normes, l'apprentissage professionnel, l'encadrement et la mise en oeuvre multi-écoles.
CV annoté
FormationM.Ed., Leadership en éducation, Texas State University; Certification principale. Baccalauréat en relations internationales avec la science et la société mineur.
Programme d ' études des districtsÉlaboration d'un programme d'études K–12, de cartes d'unité, d'évaluations, d'étapes et de documents d'une année à l'autre; appui à la planification des PLC fondée sur des normes dans plusieurs écoles.
PBL direction des systèmesQuartier dirigé PBL L'Académie de design Backward travaille et entraîne des éducateurs et des chefs de campus dans les campus élémentaires et secondaires.
Leadership scolaireAncien doyen des études Manor New Technology High School avec des responsabilités comprenant le soutien du personnel, l'horaire de maîtrise, les programmes, les parcours d'obtention du diplôme, les tests et les systèmes de soutien aux étudiants.
ARIE TravailThink Global PBL formateur et entraîneur; apprentissage professionnel et coaching en classe aux États-Unis et à l'étranger.
Pertinence pour ARIEProgramme d'études, évaluation, harmonisation des normes, capacité d'enseignant et de chef, PBL mise en œuvre et coaching pédagogique.
Sarah DiMaria, M.A.
Sélection de publications, travaux professionnels et ressources
Éducateur en mathématiques, développeur de programmes d'études, coach pédagogique et animateur d'apprentissage professionnel avec expérience en PBL, STEM, coaching enseignant et conception de mathématiques alignées sur les normes.
CV annoté
FormationMaîtrise en enseignement et programmes d'études, Michigan State University; B.S. en Mathématiques avec une approbation mineure et interdisciplinaire.
Pratique actuelleEntraîneur et coordonnateur du perfectionnement professionnel Cedars International Next Generation High School; professeur de mathématiques et membre fondateur du personnel.
Élaboration des programmesÉlaboration de cartes des programmes d'études et des tâches de géométrie basées sur le calcul, l'algèbre II New Tech Network travail, aligné sur les normes.
Entraînement des enseignantsDiriger les cycles d'encadrement qui comprennent la planification, l'observation, l'analyse et la réflexion; appuyer l'analyse des lacunes en matière d'instruction et de pratique et l'amélioration ciblée.
ARIE TravailPBL consultant et formateur depuis 2015 avec formation/coaching d'éducateurs aux États-Unis, en Australie et en Chine.
ReconnaissanceConseil national Professeur certifié; Prix présidentiel d'excellence en mathématiques et en enseignement des sciences récipiendaire national; autres mathématiques/STEM reconnaissances.
PublicationsRecherche en éducation publiée et rédaction de praticiens; coauteur de Reinvigorating STEM with Project-Based Learning: Une boîte à outils pour les éducateurs secondaires.
Pertinence pour ARIEMathématiques, analyse de pratiques pédagogiques, programme, coaching, évaluation, PBL et l'apprentissage professionnel différencié.
Stuart Ray, M.A.
Spécialiste des systèmes et de la mise en œuvre
Normes • Lacunes dans les réalisations • Systèmes de données • Sciences • Leadership
Biographie professionnelle
Administrateur d'école et éducateur scientifique spécialisé dans la conception de systèmes, les données sur les réalisations, le calendrier, la mise en œuvre des normes, PBL et amélioration au niveau du campus.
CV annoté
FormationMaîtrise en enseignement secondaire; maîtrise en chimie.
Leadership actuelDoyen des Services aux étudiants Cedars International Next Generation High School.
Travail des systèmesCalendrier, suivi du crédit, suivi des diplômes, PBL planification, expansion du double crédit et systèmes de données de maîtrise/test normalisés des étudiants.
Analyse des lacunesUtiliser les données probantes sur les réalisations et les normes pour cerner les lacunes en matière de rendement des élèves, les objectifs du personnel et les domaines nécessitant un renforcement ou un perfectionnement.
Enseignement et certificationÉducateur en sciences avec certification en sciences composites et expérience de l'enseignement de la chimie et d'autres cours en sciences PBL environnement.
ARIE TravailThink Global PBL formateur et entraîneur; apprentissage professionnel et coaching en classe aux États-Unis, en Australie et en Chine.
Pertinence pour ARIELes normes et l'analyse des progrès, les systèmes scolaires, la science, les données, le suivi de la mise en oeuvre et le leadership.
Éducateur formé en physique, professeur de sciences secondaires et mathématiques, concepteur de programmes d'études et de longue date ARIE formateur avec une expérience profonde dans PBL et intégrée STEM.
CV annoté
FormationDoctorat en physique; préparation à l'enseignement secondaire The University of Texas at Austin.
Enseignement et programmesMembre fondateur de la faculté Manor New Technology High School; enseignement des sciences et des mathématiques avec intégration STEM et PBL programmes scolaires.
ARIE expérienceConçu et mis en œuvre PBL formation des éducateurs depuis 2009. Think Global PBL formateur et entraîneur; apprentissage professionnel et coaching en classe aux États-Unis, en Australie, en Chine et au Kazakhstan.
Formation internationaleAppui à la formation des éducateurs en Chine, y compris Pékin, Shenzhen et Hohhot.
Orientation techniqueSciences, mathématiques, PBL la facilitation, la conception des tâches de performance, STEM, l'analyse des données, la différenciation et l'apprentissage approfondi en classe.
Pertinence pour ARIESciences/STEM, mathématiques, recherche, programme, évaluation, apprentissage professionnel et coaching pédagogique.
Tyron Hammontree, B.B.A.
Spécialiste de l’enseignement professionnel et de l’apprentissage numérique
CTE • Informatique • Conception pédagogique • AI • VR • Formation des formateurs
Biographie professionnelle
Designer et formateur d'enseignement avec plus de 15 ans de construction d'un apprentissage axé sur la performance et axé sur le projet à travers K-12 et adultes professionnels, avec une expérience profonde dans CTE, l'informatique et les technologies émergentes.
CV annoté
FormationB.B.A. en systèmes d'information de gestion, Texas Tech University.
Pratique actuelleInformatique & Audiovisuel PBL Instructeur et VR/Directeur des sports à Cedars International Next Generation High School.
ProgrammesProgramme d'études pour l'informatique I/II, Game Design, Arts graphiques, Alphabétisation technologique, CyberMédecine et Production AV.
Conception pédagogiqueAnalyse des besoins, analyse des écarts de performance, ADDIE- conception fondée, planification d'action individualisée, rétroaction et révision axée sur les résultats.
Apprentissage numériqueGoogle Workspace, Canvas, ECHO, VR, les sports et l'IA générative intégrés dans les programmes et l'apprentissage professionnel des enseignants.
ARIE TravailCréation de programmes d'études, formation des formateurs, encadrement et soutien à l'événement/programme depuis 2010.
Portée internationaleFormation personnelle aux États-Unis et en Australie. Les éducateurs formés ont inclus des participants des États-Unis, de l'Australie, du Mexique, de la Chine et du Canada.
Pertinence pour ARIECTE, apprentissage numérique, conception pédagogique, intégration technologique, analyse des besoins, ToT et coaching.
Éducateur en technologie de l'éducation et en informatique ayant une vaste expérience en PBL, l'élaboration de programmes, l'intégration technologique, l'éducation bilingue et la formation des éducateurs.
CV annoté
FormationM.Ed. en technologie de l'éducation, Texas State University; diplôme de premier cycle en informatique, Universidad de Guadalajara, Mexique.
Expérience scolaireAncien membre fondateur de la faculté Manor New Technology High School et Cedars International Next Generation High School.
Enseignement et programmesInformatique, Graphisme, Web Design, Espagnol et dual-credit Informatique en partenariat avec The University of Texas at Austin.
FormationEntraîneur enseignant aux États-Unis et au Mexique PBL mise en œuvre et intégration technologique.
Orientation techniqueTechnologie de l'éducation, informatique, conception du web, conception graphique, développement des programmes d'études, enseignement interscolaire et enseignement en espagnol.
Pertinence pour ARIEEdTech, informatique, PBL, intégration des programmes, formation des enseignants et expérience bilingue/internationale.
Chris Fancher, B.S., M.S.E.S.
Sélection de publications, travaux professionnels et ressources
Mathématiques et ingénierie éducateur, coach pédagogique, formateur d'apprentissage basé sur le projet et auteur publié avec une vaste expérience d'enseignement secondaire, secondaire et collégial.
CV annoté
FormationB.S. en mathématiques; M.S.E.S. en génie.
EnseignementMathématiques de pré-algèbre par le calcul et les statistiques; ingénierie/design et l'expérience des mathématiques postsecondaires.
PBL & coachingDepuis longtemps PBL formateur et formateur, y compris ARIE et Buck/PBL travail d'apprentissage professionnel.
Travaux internationauxPBL formation professionnelle aux États-Unis, en Chine et en Australie.
PublicationsCoauteur du trois livres Project-Based Learning in the Math Classroom série.
Pertinence pour ARIEMathématiques, génie, PBL conception de programmes d'études, apprentissage professionnel, encadrement et mise en oeuvre en classe.
Richard Santos, M.F.A., M.A.
Sélection de publications, travaux professionnels et ressources
Auteur de fiction et non-fiction largement publié, enseignante secondaire et postsecondaire, conseillère en éducation et leader à but non lucratif ayant une grande expertise en arts de la langue anglaise, littératie, composition et écriture créative.
CV annoté
FormationM.F.A. en écriture créative, Texas State University; M.A. en anglais, Georgetown University.
Enseignement secondaireÉtudes en anglais et en sciences sociales, de la 8e à la 12e année, y compris les responsabilités du président du département et du coach d'enseignement.
Enseignement supérieurLa composition apprise, la littérature et l'écriture créative à Georgetown University, University of the District of Columbia, Texas State University et Austin Community College.
ARIE TravailCréation et prestation de formations d'une journée et de plusieurs jours en ligne et en personne aux États-Unis et en Australie. Think Global PBL formateur et entraîneur; apprentissage professionnel et coaching en classe aux États-Unis et à l'étranger.
Leadership en matière d ' alphabétisationAncien Directeur exécutif Austin Bat Cave, un sans but lucratif utilisant l'écriture créative pour enseigner l'alphabétisation, renforcer la confiance et combattre l'absentéisme.
Sélection de publicationsLe roman du début Trust Me; éditeur de A Night of Screams: Latino Horror Stories; fiction, non-fiction et critique dans de nombreuses publications littéraires et nationales.
Pertinence pour ARIELangue anglaise Arts, alphabétisation, écriture, curriculum, PBL, développement de l'éducateur et conseil en matière de changement de systèmes.
Meredith Pappas, M.Ed.
Spécialiste des mathématiques et de la direction scolaire
Chef de l'enseignement, administrateur de l'école, éducateur en mathématiques, formateur et PBL facilitateur ayant une vaste expérience des systèmes d'amélioration et de mise en oeuvre du campus.
CV annoté
FormationM.Ed. en leadership éducatif et études de politiques, The University of Texas at San Antonio; Baccalauréat en mathématiques, programme d'enseignement supérieur, The University of Texas at Austin.
PouvoirsPrincipale EC-12; mathématiques 8-12; anglais langue seconde.
LeadershipDirecteur adjoint, directeur principal, stagiaire principal intérimaire, entraîneur d'instruction du campus et chef d'équipe du département ou du campus.
Amélioration des écolesExpérience des départements de mathématiques et de sciences, MTSS, la sécurité du campus, les cycles d'amélioration, l'état de préparation des collèges et des carrières et l'amélioration de la responsabilisation.
ARIE TravailPBL Facilitateur de la formation, Advanced Reasoning in Education.
EnseignementAncienne géométrie/algèbre Je suis professeur à Manor New Technology High School et professeur d'algèbre I au lycée Manor.
Pertinence pour ARIEMathématiques MTSS, leadership pédagogique, amélioration scolaire, encadrement, opérations et mise en oeuvre.
Victoria Vanzura, B.S., M.Ed.
Spécialiste de la littératie au primaire et de PBL
Spécialiste de la littératie à l'école primaire, éducateur en classe, entraîneur d'enseignement et défenseur de l'apprentissage basé sur les projets avec une vaste expérience de soutien à l'échelle de l'école PBL mise en œuvre.
CV annoté
FormationB.S.; M.Ed.
ExpériencePlus de 14 ans d'éducation en tant qu'enseignant de classe et entraîneur d'enseignement, d'après ARIE les matériaux proposés.
PBL mise en œuvreAppui à la mise en oeuvre à l'échelle de l'école de l'apprentissage axé sur le projet par le perfectionnement professionnel.
ARIE TravailARIE Entraîneur en chef et entraîneur en formation/coaching des éducateurs aux États-Unis et à Sydney, en Australie.
Orientation techniqueEnseignement primaire, alphabétisation, PBL, coaching pédagogique et apprentissage professionnel.
Jennifer Griffith, M.A.
Spécialiste de langue anglaise, de littératie et de PBL
Jennifer Griffith est un éducateur anglais expérimenté dont le travail s'étend sur les classes 8 à 12, AP et Dual Credit l'enseignement, l'intervention en lecture, l'élaboration de programmes, l'apprentissage axé sur des projets et la formation des enseignants. Son expérience ajoute une forte dimension d'alphabétisation secondaire et de préparation aux études ARIEL'équipe. Elle a dispensé un enseignement professionnel national et international pour Advanced Reasoning in Education et a travaillé sur plusieurs systèmes scolaires du Texas.
CV annoté
FormationMaîtrise, Littérature, Texas State University; B.A., anglais, Sam Houston State University.
ELA secondaireExpérience approfondie en enseignement des arts de la langue anglaise de la 8e à la 12e année, y compris l'anglais senior et les cours préparatoires aux collèges.
Cours avancésExpérience pédagogique AP Langue et composition anglaises Dual Credit Anglais 1301 et 1302, l'accent étant mis sur la lecture, l'écriture, l'analyse et la préparation au collège.
Intervention en faveur de l'alphabétisationUtilisé comme interventionniste en lecture Scholastic 180 soutenir les lecteurs en difficulté et renforcer les résultats en matière d'alphabétisation.
ARIE TravailFormation d'enseignants nationaux et internationaux sur les meilleures pratiques d'apprentissage fondées sur des projets, l'efficacité de l'enseignement et l'engagement des élèves.
Programme d'études et orientation techniqueDéveloppement et intégration des programmes, alphabétisation, intervention en lecture, PBL, AP et Dual Credit l'enseignement, la formation des enseignants, la technologie éducative et les meilleures pratiques pédagogiques.
CertificationsCertification ESL; Certification en enseignement; Certification en éducation spéciale.
